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学习资源的设计
学习资源是指与问题解决有关的各种信息资源。为了更好的理解问题和建构自己的智力模式，学习者要尽可能占有大量信息，以便形成对问题的把握，从而形成意义的建构。在网络课程中，针对每一个知识单元，力求配置一些相关的文本、音视频及动画等信息资源，这样有助于将所讲授知识具体化、形象化。同时提供与外部相关网站的动态链接，为学习者的学习提供多种渠道。这种外延式的教学设计体现了让学习者主动探索、寻求满足自身知识获取的途径和方法，学习者解决信息资源的获取和有效利用问题。信息资源应具备一定的引导性、广泛性和针对性。
基于以上的设计，网络课程中建立了网络资源库，所收集的资料与学习内容紧密相连，具有一定的针对性，学习者自主学习。该资源将以“网络课堂资源类”和“各大高校试题类”的形式呈现给学员。不仅有利于学生解决问题，而且使学生从各种角度认识问题，从而逐渐培养学生发散性思维和创造能力。该试题主要为测评系统提供试题源。
知品培训行业网站建设解决方案
在互联网络高速发展的今天，网站正成为学校、公司、企业、 及团体进行形象展示、信息发布、业务拓展、客户服务、内部沟通的重要阵地，她不但具有快捷、无距离及随时随地均可更新的特性，更能提供一些互动性的功 能，如留言板、会员制、讨论区等等，使得网站充满生气，让人倍感亲切。传统媒体就这一点是无法与之相比拟的，可以说网站的快捷、无距离及互动性是其在媒体 中脱颖而出的主要因素。
基于微信公众平台的网络课程的特点
现在网络课程主要有基于web建立的网络课程、基于微信公众平台建立的网络课程、利用APP软件开发的网络课程以及网络视频公开课。基于web的网络课程是传统的网络课程，其可以包含大量的课程信息，是系统学习课程和远程教育的有效手段。基于微信公众平台的网络课程、网络视频公开课和APP课程是近年来新兴的网络课程学习平台，三者均有方便便携式学习的特点。表1比较了微信公众平台网络课程与其他类型网络课程的异同。通过比较可以看出，能够实现及时通讯、主动推送和双方交流是基于微信共平台建立的网络课程与其他课程相比的主要特点，这个特点能够促进网络课程教学中的师生互动，有助于及时解决学生在学习中的问题，加强教师对教学内容学习的引导，将网络课程由单向自主学习向双向互动学习转化，从而有效提高微信网络课程学习的兴趣和效率。
教育软件加入更多互动功能
相对于线下的面对面授课学习，线上学习在互动性上自然会有所薄弱，所以在教育培训app开发时应基于技术和宽带多加投入资本，推出多种多样的互动功能和流畅的教学互动体验，让教学的整体更加生动且立体，呈现多元化的互动教学体验模式。
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