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课堂在线学习：学生可以像在课堂上一样，浏览幻灯片，接受学习，进行课程学习，并且可以进行课堂练习，进行自我检测学习结果，查漏补缺。
在进行网校系统开发的时候，你必须保证开发出来的系统能够满足用户的使用需求，只有这样的系统才能够发挥它应有的作用与价值，从而能够保证网校可以正常的运行，所以这一点必须要满足要求。
全场景学习 · 培训组织方式灵活多样
按岗位学习、按部门学习、按级别学习、按群组学习、按班组学习、地图闯关学习，方便管理者从各种场景组织学习
学习内容的设计与开发
学习内容是为实现教学目标，学生系统地学习知识、技能和行为经验的总和。编排设计要遵循建构要求，引导学习者逐步构建知识。对于网络课程而言，学习内容的设计尽量满足“个性化学习”的特点，能提供大信息量的相关教学资源，在疑难知识点上充分发挥多媒体的功能，展现其内涵，使学习者能够较容易领会学习内容，激发学习的主动性，培养学习者自主获取知识的能力。
网络课程内容的组织上注重系统性，对于该学科的基本概念、基本原理和基本技能进行系统的提炼，形成了具有逻辑性、系统性的逻辑体系。该网络课程整体结构呈树形状，并配有图片、FLASH 动画及视频文件，有助于学习者理解该课程内容。同时，在内容的选取上兼顾学习内容的性，选择了较新版本，使学生掌握新知识、学习新方法。
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