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其次，在课堂上挖掘学生潜能。作为教师必须在创新上下功夫，自觉地把教学与教研结合起来，争取让每个学生敢说，敢做，鼓励学生大胆想象。比如在讲消费者的合法权益受法律保护这一内容时，启发学生想象假冒劣质产品的危害性，生产者提供给你的商品应该符合哪些条件，你购买过假冒伪劣商品么，面对这些情况你是怎样做的?学生自觉加入到学习中，也有助于保护自己的合法权益。爱因斯坦说过，想象力比知识更加重要,因为知识是有限的，而想象力概括这世界的一切，想象力是科学研究中的实在因素。因此，课堂教学应该鼓励学生的大胆想象，培养和挖掘学生的创造潜能。
课件下载：这是一个非常有用的板块，有条件的学生可以将其下载到电脑上，用于自己平时的学习，成为老师课上在线学习的有效补充。
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学习内容的设计与开发
学习内容是为实现教学目标，学生系统地学习知识、技能和行为经验的总和。编排设计要遵循建构要求，引导学习者逐步构建知识。对于网络课程而言，学习内容的设计尽量满足“个性化学习”的特点，能提供大信息量的相关教学资源，在疑难知识点上充分发挥多媒体的功能，展现其内涵，使学习者能够较容易领会学习内容，激发学习的主动性，培养学习者自主获取知识的能力。
网络课程内容的组织上注重系统性，对于该学科的基本概念、基本原理和基本技能进行系统的提炼，形成了具有逻辑性、系统性的逻辑体系。该网络课程整体结构呈树形状，并配有图片、FLASH 动画及视频文件，有助于学习者理解该课程内容。同时，在内容的选取上兼顾学习内容的性，选择了较新版本，使学生掌握新知识、学习新方法。
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