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网络课程资源发布计划性和循序渐进性
资源的发布应有计划性,要根据教学规律有目的、循序渐进地发布。若一次性发布一学期的全部学习内容,可能会降低学习的效果,学习者会失去对学习内容的兴趣、新鲜感,同时会降低网络课程的发挥效用。

教育软件加入更多互动功能
相对于线下的面对面授课学习,线上学习在互动性上自然会有所薄弱,所以在教育培训app开发时应基于技术和宽带多加投入资本,推出多种多样的互动功能和流畅的教学互动体验,让教学的整体更加生动且立体,呈现多元化的互动教学体验模式。

在互联网、移动互联网的带动下,教育逐渐从线下走向线上,远程教育近几年一直处于行业的风口浪尖,那随着基础设施的不断完善,用户需求也发生不少变化,因此传统教育机构、新兴互联网企业探索远程教育的模式。

现今社会,学历加技能成为评判一个人是否是人才的重要标准。因此很多人在平时学习工作之余还会参加各种各样的培训课程,有些甚至于留学海外求 学。因此以教育培训为主要业务的企业应运而生。如何更加方便快速的为众多客户提供一对一的个性化服务,成为教育培训行业企业吸引客户的重要手段。 客户众多不便于统一管理:一家教育培训机构的客户可能有数万人之多,每个客户的信息又各不相同。并且这么庞大的客户资源往往分散在不同人员手中,造成了客 户信息不完整,无法针对客户提供个性化服务,同时也面临着客户流失的风险。
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