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网络课程的设计原则
在进行网络课程设计时，的出发点就是一切以促进学习者有效的学习为目标。所有的学习活动和资源都要与教学密切相关，以激发学生主动参与学习。目前关于网络课程设计与开发的研究众说纷纭，阐述角度和出发点不尽相同,与网络课程的定义相对照还缺乏完整的设计原则，通过归纳和实践，笔者认为网络课程设计应当遵循以下四个原则：
1 体现学生的主体地位,满足学生个性化学习的需要
网络课程的设计应遵从“以学生为中心”的人性化设计理念,为不同水平的学生营造适合他们的个性化学习环境。充分利用网络的资源，激发学习者的学习动机，支持学习者建立自己特的学习策略与个性化的学习过程。
2 为学生提供交互式和协作式的学习环境
网络环境中的交互学习环境可以使学生参与认知过程,提高学习兴趣,增强学生对信息进行高度认知处理的能力,更好地掌握学习内容。协作式学习可以激发学生的学习动机,培养学生形成良好的学习、协作精神、良好的人际交往能力和心理素质,培养发散性思维和批判性思维。
3 提供大量的网络资源
在网络学习环境下,通过为学习者提供的丰富多彩的课外书籍和相关的学习网站,使学生受到多样的外部,这种不是单一的,而是多种感官的综合,这对于知识的获取和保持,是非常重要的。同时,在网络学习环境下,有利于培养创新精神和促进信息能力发展的探究性学习。
4 重视评价反馈的设计和的技术支持
能够进行教学评价和分析，包括对学生在这门课程中的考试与作业的评价、对学习过程参与度的评价、对教师的评价、对课程系统的评价、对学生学习行为的分析等。网络课程的软件平台要能保证网络传输系统的传输效率、学习材料的传输质量和程序的及时响应与反馈。
在进行网校系统开发的时候，你必须保证开发出来的系统能够满足用户的使用需求，只有这样的系统才能够发挥它应有的作用与价值，从而能够保证网校可以正常的运行，所以这一点必须要满足要求。
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智能防作弊保证公平人脸识别+音频视频监控，检测作弊行为考生端强制全屏、切屏超过次数强制交卷考生答题时，题目、选项顺序随机打乱PC端*模式显示界面，防止考生切换页面、受到干扰免费使用
打卡学习、练习管理、刷题自测功能适用于日常练习、模拟考试使用场景
支持自定义个性化证书，让考试与竞赛更有仪式感，所有的证书均可溯源
断点续考、考试收费、自设考试界面、数学公式编辑器等功能全面上线
教学资源整合。教?W资源是微信网络课程平台的核心，但考虑到手机阅读的方便性和及时性，与课堂的教学资源和传统网络课程的教学资源相比，微信公众平台上的教学资源应该简洁明了、清晰易懂，无论是文字材料还是视频材料都应进行适当的压缩和整合，以满足微信公众平台对内容大小的要求。另一方面，需要深入讲解的教学内容，可以将详细的教学资源在基于web的网络课程平台上进行建设，将web课程平台上的图文信息以URL的方式添加到课程微信公众平台上，通过基于web的网络课程平台可以提供更多的资源信息，丰富微信课程平台的教学内容，方便学员对课程的深入学习，实现网络课程平台和微信课程平台的对接。
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